jueves, 19 de agosto de 2021

VIDA BREVE DE UN PROFESOR ( 16 )

  " LA CASA  SOSEGADA ,  EL  CAN  DORMIDO ..."


 



 Se avecinaban años de cierta calma ,  el  profesor lo recuerda con cierto grado de nostalgia .  Plena juventud camino de una madurez avizorada y presentida .  Estos versos del gran poeta vienen bien para lo que se iba desarrollando con la grandeza de lo natural y el fluir de los años en ebullición .

   La casa sosegada ,  la universidad naturalmente ,  que lo acogía maternal y protectora ,  con todas las puertas abiertas al provenir ,  ya fijado y practicamente definitivo .  Atras quedaban la escuelita escasamente habitada ,  el  instituto y sus dor cursos intensos ,  la escuela universitaria que nunca llegó a pisar ...  realidades seguras que ya nunca tuvo que utilizar .  Todo estaba bien ,  el mejor de los mundos posibles ,  casi a la manera del doctor Pangloss .

   Primero llegó la familia ,  pues que existía Mari Carmen ,  compañera fiel e inseparable de tantas aventuras personales y colectivas ,  identificación total durante los siguientes casi cincuenta años .

   Imaginad .  Cinco años de novios a la antigua usanza .  Tuvieron tiempo más que suficiente para conocerse con toda profundidad ,  hasta los mínimos detalles que la vida pudiere depararles cara al porvenir .

   Conrejeron matrimonio en la iglesia de los padres franciscanos de Murcia ,  la iglesia de la universidad por otra parte , donde los doa habían estudiado .  Los casó el padre José Carrillo ,  gran amigo de la familia Polo ,  y con quien el profesor había trabajado en la Juventud Antoniana de Hellín ,  etapa de bachillerato que se prolongó muchos años .

   Vinieron los tres hijos y ninguno eligió la carrera de sus padres , cosa de la que se lamentaba la madre ,  con esa forma entrañable que suelen adoptar las madres .  Aunque algo se consolaba con la menor ,  que estudió medicina y es una excelente psiquiatra infantil .  Los otros dos estudiaron Derecho y son consumados juristas .

   La vida discurría con todos los predicamentos favorables cara al presente y al futuro .  Desde el punto de vista emocional y familiar , cuaalquier padre puede entender lo que significa criar tres hijos dentro de un círculo tribal bien establecido ,  sin idealismos ingénuos ni fatalismos exagerados ,  mezclando siempre lo dulce con lo útil .  Mucha ciudad ,  mucho mar ,  mucha montaña ,  muchos viajes de todo tipo .  Y aquí dos anécdotas revelaadoras .  Un día y con ocho años ,  el mayor pregunta en la playa a su madre :  " Mamá ¿por qué el papá no baña casi nunca en la playa y estamos contigo tanto tiempo aquí ? " .  " Al papá no le gusta la playa porque es de tierra adentro ,  montañés .  Y a mí me gusta mucho el mar .    Además ,  es muy saludable para vosotros ."  Y  replica el infantito : " Por eso también nos vamos un mes a la montaña cada verano ,  comprendo".  La otra se refiere a la pequeña .  Cuando emprendíamos el vije veraniego a Castilla ,  seiscientos kilómetros ,  al cruzar Espinardo ,  a tres kilómetros de la salida ,  asomaba su cabeza por mi hombro derecho y preguntaba :  " Papá  ¿  falta  mucho ? ".

   En paralelo ,  la vida profesional se afianzaba cada vez más y mejor .  Y el profesor sentía una creciente  "aspereza espiritual"  (Balmes dixit)  o  "regomello" (la huerta dixit en panocho) ,  que podría traducirse como inquietud por lo mucho que se podría realizar ,  pues casi todo estaba por hacer y cambiar mejorándolo ,  y los acontecimientos generales discurrían con desesperante lentitud .

   Ello no obstante ,  el profesor decidió emprender su  personal  "reforma educativa" ,  había llegado el momento .  Lo pensó mucho ,  lo sintió más y decidió caminar por trochas y veredas inexploradas . No era su primera aventura en tal sentido ,  calibró los pros a larga distancia (muchos)  y los contras inmediatos (suficientes ,  aunque no demasiados) y la emprendió sin miramientos inoportunos .

    Sus alumnos de aquellos años lo recuerdan ,  ciertamente y a conciencia .   La mayoría quedaban sorprendidos ,  perplejos y un tanto temerosos .  Una minoría definida siguieron el camino con deseos de aprender .  Y la minoría que salva siempre ,  lo aceptó con el mejor ánimo presente y cara al futuro .

    Parafraseo a Bertolt  Brecht :  "hay alumnos que trabajan y aprenden lo suficiente ,  y soin buenos .  Hay alumnos que trabajan más ,  y son muy buenos .  Pero hay los que trabajan sin límites .  Esos son los imprescindibles ".

viernes, 13 de agosto de 2021

VIDA BREVE DE UN PROFESOR ( 15 )

 LOS  AÑOS  QUE  VENÍAN  PROVISORIOS

   



Se ha bía producido importante inflexión de tiempo y modos de vivir .  Todvía joven ,  el profesor contemplaba el panorama con relativa tranquilidad ,  si que bullendo en su cabeza y corazón multidud de ideas y emociones propicias para el cambio y la creciente perfección ,  personal y colectiva ,  pues continuaba pensando que lo humano en exceso individual terminaba siendo egoísta e infecundo ,  un tanto en ataraxía negativa y represora ,  cuando menos paralizante .

   Profesionalmente se veía seguro y bien afincado .  Varias oposiciones aprobadas ,  tal que garantía cara al futuro y las posibles ,  no deseables ,  agitaciones y retrocesos que le pudieren ser impuestas .

   Por otra parte ,  los cimientos en la universidad eran fuertes .  Explicaba Literatura Española ,  más un curso de Métrica del Siglo de Oro ,  a propuesta del profesor Valbuena Prat .

   Vivía feliz ,  si que con cierta  "aspereza espiritual"  (Balmes dixit)  por el entorno ,  demasiado obsoleto ,  en cierta medida paralizante ,  tradicional férreo y escasamiente abierto a las posibles y necesarias transformaciones .  De ahí su inquietud ,  pues que la enseñanza permanecía con métodos casi medievales ,  monólogos de  profesor  ( en ocasiones ,  muy buenos)  y ausencia casi completa del estudiante ,  limitado por obligación e inercia ,  su voz nunca  escuchada por los posibles trastornos que pudiere provocar .

   Recordaba al abate Bremond y su  "poesía pura" ,  pero también al Neruda que predicaba los  "poesía impura" ,  necesitado el poeta de mancharse las manos con el barro diario del vivir ,  no sólo el compromiso políticosocial a la moda pasajera .

   Había que remover las aguas de un lago demsiado en calma ,  y a ello dedicó bastante tiempo y mucha energía cinética ,  con el riesgo evidente de la incomprensión ,  incluso de la oposición rijosa de tantos paniaguados ,  en general analfabetos a estos niveles ,  o simples detentadores de prebendas heredadas o extrañamente adquiridas .

   Empezó por los alumnos , esos pasmarotes silenciosos tomadores de apuntes y papagayos en los periódicos exámenes .  Les obligó a hablar ,  a participar en clase con preguntas o sugerencias .  Y a que visitaran su despacho con asiduidad ,  para la orientación personal en cuanto a lecturas ,  comentarios de texto y preparación remota con vistas a su formación como profesionales en el futuro .

   Ello supuso notables remociones intelectuales y emocionales ,  pues había que contar con la inercia de los hábitos ,  inexistentes o mal adquiridos .  Pero todo se anduvo encauzando con paciencia y buen ánimo .  Por aquellos años ,  el profesor pensaba que era suficiente con la respuesta positiva de un veinte por ciento de matriculados .  Al resto ,  como diría Sábato con elocuente gesto de mano ,  seles podía saludar amablemente y desearles lo mejor .

   Y aquí vienen bien dos anécdotas reveladoras .

   La primera se refiere a quinto curso de carrera ,  último año que permanecían en la Facultad .  Les obligó a leer entre tres y cinco libros por trimestre ,  Literatura Hispanoamericana .  Dos semanas después fué convocado a reunión amistosa para discutir la cuestión .  Para relajar ,  la celebraron en la cafetería  Ipanema ,  trasunto amble de aula o seminario .  Unos veinticinco en total .  Dejó que hablaran ,  sobre todo el delegado de curso ,  a la sazón un culto canónigo  de cincuenta años  ,  muy metido en la cosa reivindicativa .  La propuesta fué unánime :  demasiada lectura para el ingente trabajo del curso .  Les razonó ,  intentó convencerlos a la manera socrática .  Ni aún así ,  pues que las resistencias diamantinas al cambio estaban bien cimentadas .  El resultado :  tendrían que leer tres libros al trimestre ,  comentados ,  para aprobar .  Podían leer más para mejorar la nota posible .

sábado, 7 de agosto de 2021

VIDA BREVE DE UN ROFESOR ( 14 )

 " EL  AMOR  ES  DE  SUYO  PROYECTIVO  "

 


 San Pablo lo vió muy bien ,  con clarividencia .  Y es que fué el dicípulo no conocido ,  el apóstol de los gentiles ,  y de raza le viene al galgo ,  como dice la sabiduría popular .  Necesitó conocer a Cristo en el camino de Damasco .  Y su caída del caballo fué providencial ,  a la vez que prof´tica y una de las grandes metáforas iniciales del cristianismo .  Sin él ,  la religión cristiana hubiera sido muy diferente .

   Porque san Pablo era un hombre preparado y culto ,  tenía una magnífica visión del mundo y supo aplicarla con precisión a los tiempos que estaban por llegar .  De  modo que san Pedro y san Pablo se complementan hacia la plenitud .  Jesucristo sabía muy bien lo que se hacía ,  y dejó a los dos como el haz y el envés de una misma hoja .  La dimensión pétrea del uno ,  firme apoyatura ,  y la gentilidad diplomática del otro . Así ,  todos los campos estaban bien roturados y preparados para la cosecha ópima y crecedera .

   El amor es de suyo expansivo .  Ciertamente .

   Traigo a colación esta cita porque es la base creadora de toda acción humana .  Con amor se puede todo ,  porque el amor nunca termina de crecer desde que nace .  Y siempre actúa para crecer en perfección .

   También dijo que la fé es un obsequio razonable que ofrecemos a Dios .  Perfecta la ecuación ,  amor expansivo y obsequio razonable .

   Me encanta Petrus como cimiento y apoyo indestructibles cara a la historia de la humanidad .  Y soy paulino desde que me reconozco pensando por el mundo .

  Todo esto viene a colación de una idea fija que le ocupa desde sus comienzos :  en la tarea educativa ,  el amor a la profesión y el amor a las personas que reciben enseñanzas y educación lo es casi todo .  Esta vocación se asienta en el amor bien entendido ,  que comienza por uno mismo y se expande sin límites previsibles a todos aquellos que ,  bien guiados y ansiosos de saber  "se acercan a mi cátedra" ,  como bien dijo y predicó don Diego de Torres y Villarroel ,  aquel inquieto y aventurero neoclásico que terminó  enseñando matemáticas en Salamanca .

   Cuando se trata del mundo de las Artes y las Letras ,  todo se intensifica ,  proyecta y expande .  Y quien así no lo piense y siente ,  haría bien cerrando los libros ,  abandonando las aulas y dedicándose a otra profesión mucho más cómoda y lucrativa ,  pues que haberlas las hay a docenas por el ancho mundo .

   Dicho queda que la profesión primera y apasionada del profesor ,  fué la de arquitecto .  Pero las circunstancias históricas ,  sociales y familiares no lo propiciaron .  No le importó .  Y llegado que fué el momento de la elección ,  no tuvo dudas para decidir con alegría ,  si que también con algunas esporádicas dubitaciones ,  el camino que habría de seguir a lo largo y ancho de medio siglo .  A plena satisfacción ,  cabe añadir .

   Y lo llevó a cabo también por influencia paulina en gran medida .  Si lo que te gusta no puedes logarlo ,  debes hacer que te guste sin reparos aquello que honestamente puedes lograr .

   Y ahí estuvo el quid de la cuestión .  Ello no obstante ,  el profesor ha seguido escribiendo prosa y verso ,  otra de sus grandes pasiones .  Y levantando planos ,  diseñando edificios ,  dibujando monumentos atrevidos .  Que lo cortés no quita lo valiente ,  y el tiempo personal es casi como el amor ,  dilatado y expansivo ,  pues que el hombre es la medida de todas las cosas ,  como dejó troquelado el griego memorable .