CURSO DE LIBROS ( 12 )

FORMAS  POÉTICAS  DE  LA  LENGUA ,  LOS TROPOS

   Hace unas semanas que no escribo a propósito del Curso .  Lo retomo ahora ,  para decir que ayer nos ocupamos de los distingos posibles  (  no reales )  entre la lengua común y la literaria .  Pese a los recalcitrantes ,  en exceso conservadores ,  la lengua es la misma para todo tipo de comunicación .  Sólo que la expresión se alcanza a través de una especial matemática fractal y evolutiva y combinatoria ,  que va configurando las formas expresivas específicas y diferenciadoras .

   Ejemplo inveterado :  la pata de la silla ,  comunica la evidencia empírica de una silla y parte de su autonomía con respecto al conjunto ,  partiendo de un ser vivo ,  no importa si cuadrúpedo ,  por efecto de imitar a la Naturaleza ,  origen de toda creación literaria y poética .

   El jueves insistimos en los conceptos de  MIMESIS  Y  POIESIS como punto de partida .  La Naturaleza ofrece toda la belleza posible .  Es cuestión de imitar con palabras .

    Se parte del símil o comparación .  Y se avanza sin retroceder nunca ,  creciendo en complejidad y síntesis ,  hasta depurar la expresión .

   En consecuencia ,  y para no ser rompedores en exceso ,  establecimos los tres grupos tradicionale : figuras de lenguaje ,  figuras de pensamiento y tropos .  Amplísimo número gradualmente complicado .  Pero como no se trata de propedéutica global ,  sino de aproximación a lo esencial ,  destacamos  el EPÍTETO  y  la  ONOMATOPEYA  como bases de actuación .  Sobre las definiciones elementales y abarcadoras :  adjetivo que expresa una cualidad inherente al sustantivo e imitación de sonidos naturales por medio de fonemas o ritmos .

   Ejemplos :  verde hierba ,  mansas ovejuelas ,  negra noche .  Y versos para la onomatopeya :

    EL RUIDO CON QUE RUEDA LA RONCA TEMPESTAD .

    INFAME TURBA DE NOCTURNAS AVES .

   EN EL SILENCIO SOLO SE ESCUCHABA
   UN SUSURRO DE ABEJAS QUE SONABA .

Que se trate de Zorrilla ,  Góngora o Garcilaso es un valor de añadidura ,  lo importante radica en la transformación traslaticia ,  de la realidad a la lengua mediante la imaginación y la sabiduría .

 T   E   X   T   O

"En general ,  toda obra literaria es HABLA ,  en el sentido saussureano ,  sin que llegue nunca a la situación de LENGUA  con código específico ,  realidad reservada a la lengua común o general ,  que permite su desciframiento a cualquier lector ,  mientras que el mundo cerrado de la obra literaria la convierte en inaccesible para amplias capas de lectores ,  por razones obvias".

VIDA DE UN PROFESOR ( 16 )

UNA  CARTA PROMETEDORA  BAJO  LAS  ENCINAS

En sus Memorias hay numerosas páginas dedicadas a la Licenciatura  y  al Doctorado ,  que recogen bien las mil y una historias y anécdotas de ambos periodos .  Aquí no desea ser prolijo y un poco cansado .
   El caso es que llegó el mes de junio del 

ultimo curso .  Hizo los exámenes anticipados porque debía incorporarse a las Milicias Universitarias en el campamento de Montejaque  ,  Ronda  ,  Málaga ,  donde los calores del Infierno valen como suave primavera :  cuarenta grados durante los tres meses de verano ,  a la espera milagrosa de un árbol amistoso y reparador por su sombra .

    Lo cierto es que fue buena solución para que los universitarios no perdieran dos años en cuarteles asimilando el espíritu militar .  Incluso yo ( cronista de esta historia y de derechas )  ,  nunca entendí qué beneficios personales y colectivos pudieren derivarse de la vida cuartelaria ;  mucho menos mi amigo , que era de izquierdas ,  aunque disimulado por las circunstancias históricas .

   Se trataba de dos veranos vestidos de caqui ,  recibiendo instrucción premilitar y realizando prácticas de todo tipo ,  los populares  "panzazos" ,  en terminología interna .    El final  ,  cuatro meses de prácticas en un cuartel ,  ya como Alférez de complemento y para acostumbrarse al mando de la tropa .  Todo muy divertido ,  pero ineficaz y estrictamente gratuito .

   Durante los Campamentos ,  encontró que el capitán de su Compañia era buen lector ,  excelente oportunidad para aliviar tareas onerosas. Largas conversaciones sobre libros y escritores .  Insisto en el mono caqui de faena con cinturón elástico .  Durante el primer Campamento ,  el licenciando estaba realizando su Tesina y siempre portaba un par de libros en el buche .  Descubierto por el capitán ,  allí comenzó la relación intelectual .  Un buen día surgió el nombre de Federico García Lorca ,  buena ocasión para vivo diálogo bajo las encinas ,  entre clase y clase .  A la sazón ,  aún vivía en Valencia Federico García-Sanchíz ,  buen charlista y no mal escritor.  El capitán era valenciano .   Pues miel sobre hojuelas .

   El segundo campamento trascurrió con más pena que gloria .  Ya Licenciado en Filología Románica ,  pensaba más en su incierto futuro profesional que en otras menudencias ,  incluído el título de Alféz Provisional  ,  que alcanzó con buen número gracias a los libros ,  las conversaciones literarias y ,  sobre todo,  a su buena práctica de la pelota vasca en frontón .

    Y en ésto ,  le llegó una carta con membrete de la Universidad ,  Departamento de Literatura Española .  Su maestro más cercano , director de la Tesis Doctoral recién iniciada ,  le ofrecía un nombramiento de Profesor Auxiliar Gratuito de Clases Prácticas .

   Los cielos abiertos .  Se había clausurado una brillante y compensadora etapa .  El horizonte se despejaba .  Respondió encantado y agradecido .  El resto ya no sería silencio shakespeareano .  Ahora comenzaban ,  de verdad ,  las  "palabras ,  palabras ,  palabras" .  El gran compromiso .

T  E  X  T  O  S

   "ABORRECEN LA AFECTACIÓN EN EL LENGUAJE Y LO QUE LLAMAN PRECIOSO ESTILO ,  SEA EN PROSA O EN VERSO ,  Y JUZGAN QUE ES TAN IMPERTINENTE QUERER DISTINGUIRSE POR LA VERBOSIDAD COMO POR EL VESTIDO .  AL AUTOR QUE DEJA EL ESTILO CLARO ,  PURO Y SERIO POR OTRO RETUMBANTE E HIDRÓPICO DE METÁFORAS ESCOGIDAS Y FASTIDIOSAS ,  LO SILVAN Y APEDREAN EN LA CALLE COMO SI FUERA UNA MÁSCARA DE CARNAVAL ".  Jonhatan  Swift .

   " Santo Tomás definió :  "Id cuius ipsa apprehensio placet" .  La belleza produce un placer desinteresado y espiritual ,  superación de lo agradable , que es lo peculiar del placer sensible .  La belleza se dirige al sentimiento y a la fantasía .  Existe la belleza natural ,  ofrecida por la Naturaleza sin intervención del hombre .  Y existe la belleza artística ,  creada por él ."

VIDA DE UN PROFESOR ( 15 )

   UNA  RESIDENCIA  UNIVERSITARIA  Y  LA  FALANGE

 Corría el año 1.962 ,  todavía malos tiempos para la libertad .  La universidad no era una excepción ,  sino todo lo contrario .  De todos modos ,  "primum vivere ,  deinde philosophare " ,  que decían los clásicos .

   A la sazón ,  existía el  SEU  y la FALANGE UNIVERSITARIA .  Escrito queda que el futuro profesor era republicano ,  como su padre y como su abuelo .  Y todo lo llevaba con la discreción propia y necesaria para seguir sus estudios sin mayores conflictos .  Disimulaba bien ,  al extremo de comportarse como una especie de ideólogo de los  "principios del Movimiento"  y su praxis diaria .

   La universidad comenzaba , si que timidamente ,  una suerte de apertura consentida , sin excesos .  El conjunto de alunmos crecía ,  planteando nuevos retos para ubicarlos diz que adecuadamente .

   Por lo que a este capítulo respecta ,  se vió la necesidad de crear una residencia universitaria ,  para completar la tarea de los Colegios Mayores ,   el  "Cardenan Belluga"  ( de la derecha clara )  y el "Ruiz de Alda"  ( del Movimiento ).  Pensaron que la nueva residencia debía responder con mayor y más social altura de miras .  Y la tarea se encomendó a la Sección Femenina  (buenas gobernantas y activistas ,  algunas incluso guapas y atractivas )  y a la Falange universitaria .

   Manos a la obra . Habitáculo suficiente para diez o doce estudiantes masculinos ,  un salón amplio y los servicios auxiliares pertinentes ,  con ventanales sobre el río desde donde se podía divisar el Ayuntamiento y la torre de la cercana Catedral .

   Las chicas se ocuparon del menaje y sus variantes .  Y el pintor Serafín Alonso diseñó el gran mural del salón y otras ilustraciones adecuadas ,  con el denominador común de la exaltación .

   El presupuesto era exiguo ,  de modo que al futuro profesor le encargaron explicar el testamento de José Antonio en diversos centros políticos de la capital y provincia .  Le pagaron 500 pesetas por conferencia , que automaticamente se destinaban a sufragar los gastos de instalación y compra de utensilios .  Ningún  problema moral para el protagonista .  Las ideas tampoco sufrían ,  pues aplicaba la reserva mental tan bien aprendida en las clases de religión en bacchiller .

   Así las cosas ,  llegó el día de la inauguración .  Asistió el gobernador civil ,  señor Soler Bans ,  la plana mayor de la Falange masculina y femenina ,  los primeros internos y sus correspondientes padres .  Nadie que representara a la universidad .  Todo muy ad hoc .

   Ya como director ,  intentó un espíritu renovador .  Dejó atrás aquello de "mitad monje ,  mitad soldado" , para centrarse mejor en el espíritu universitario del conocimiento ,  la sabiduría recibida y proyectada ,  la camaradería de jóvenes centrados en el estudio ,  y un cierto grado de libertad de expresión y comportamiento general proveniente del espíritu alfonsino ,  a tenor de su definición  del centro docente ,  bien asimilada : "Ayuntamiento de maestros e escolares para aprender los saberes ".  Todo con la moderación y cautela que los tiempos aún exigían.

   Aquellos asuntos y vivencias propiciaron buenas amistades y algunas relaciones afectivas ,  bastantes de las cuales permanecieron largo tiempo .

T  E  X  T  O  S

  " VIVO SIN VIVIR EN MÍ ,
Y TAN ALTA VIDA ESPERO ,
QUE MUERO PORQUE NO MUERO".  Santa Teresa .

" ¿ No ha de haber un espíritu valiente ?
¿Siempre se ha de sentir lo que se dice ?
¿Nunca se ha de decir lo que se siente ? " .  Quevedo .

" Volvamos a los tres conceptos aludidos . Cualquier diccionario establece que  "expresión"  significa manifestar ideas y sentimientos a través de un medio material ,  con intención de conmover ,  extremo que la diferencia de la simple comunicación .  La belleza es , por principio ,  indefinible a fuerza de ser subjetiva .  Habrá que manejar distintos conceptos ,  desde Aristóteles a Kant ,  por citar dos fuentes magníficas ".

   

VIDA DE UN PROFESOR ( 14 )

  EL  CLUB  UNIVERSITARIO

   Desapareció a los pocos años de terminar  su carrera .  Bonito y prometedor nombre ,  aunque pronto se convenció de su escaso significado y proyección ,  pues que las cosas eran así y el país no estaba para determinados proyectos y vuelos altos ,  más bien para todo lo contrario .  En todo caso ,  el vuelo excedía el ala .

   Para empezar , por allí no aparecían los profesores ni por invitación ,  lo que suponía una pequeña sorpresa para los estudiantes llegados de más o menos  "lueñes tierras" ,  como decía el bueno de Belarmino en la famosa novela de Pérez de Ayala .  Casi todo quedaba reducido a la escasa presencia de los pocos estudiantes , que lo consideraban bien como posibilidad de encuentros libres para dialogos y proyectos creativos  ( pocos ) ,  bien como centro de diversiones al uso (la mayoría ,  con bailes y expansiones hormonales) ,  en nada diferentes de lo practicado en su lugares de origen  siguiendo lo ancestral floklórico .

   La ubicación era magnífica .  En la avenida de Alfonso X el Sabio ,  Tontódromo por nombre más popular .  Un hermoso huerto de naranjos y limoneros , casi todo el  año insuflado de azahar y su aroma enervante .  Agradable boulevard con escasos edificios ,  la Casa de Cultura ,  el colegio de Jesús María ,  edificio de Aviación y poco más,  amén de un elemental cafetería con dos o tres mesitas en la acera ,  paseo de tierra en el centro y loc conventos de las Anas y las Claras dando a la plaza de Santo Domingo .  Y al otro extremo ,  la gran plaza circular todavía sin bautizar , con una fuente central sin agua ,  que tardaría lustros en llegar .

   Todo muy atractivo ,  incluída la escasez de público y los contados coches transeuntes .  Lo pasó muy bien ,  incluído el quinto curso de carrera que ,  al finalizar las clases de la mañana ,  se acercaban a la cafetería para ser invitados por el catedrático de Filología Románica que les explicaba  "La fragmentación lingüística de la Romania" ,  por cierta particular circunstancia :  una de sus compañeras estaba siendo pretendida por el Catedrático ,  de modo que la invitación portaba carga celestinesca,  y cabe decir que todo terminó a pedir de boca ,  puess andando el tiempo se casaron felizmente .

T  E  X  T  O  S

 "  ET VOS ,  SEÑOR CONDE , SI QUEREDES QUE LO QUE VOS DIJEREN ET LO QUE VOS CUIDADES SEA TODO COSA CIERTA ,  CRED ET CUYDAD SIEMPRE TODAS COSAS TALES QUE SEAN AGUISADAS ET NON FIDUZAS DUBDOSAS ET VANAS .  ET SI LAS QUISIERDES PROBAR , GUARDATVOS QUE NON AVENTUREDES NIN PONGADES DE LO VUESTRO COSA DE QUE VOS SINTADES POR FIDUCIA DE LA PRO DE LO QUE NON SEDES CIERTO .  ET AL CONDE PLOGO DE LO QUE PATRONIO LE DIJO ET FÍZOLO ASÍ ET FALLOSE ENDE BIEN .  ET PORQUE DON JOHAN SE PAGÓ DESTE ENJIEMPLO ,  FÍZOLO PONER EN ESTE LIBRO ET FIZO ESTOS VERSOS :

          A LAS COSAS CIERTAS VOS ENCOMENDAT ,
          ET DE LAS FIUZAS VANAS VOS DEXAT . "

  "Habría que distinguir con toda precisión los conceptos de BELLEZA ,   EXPRESIÖN  y  PALABRA ,  para saber cómo se configura y en qué se concreta la obra de arte literaria objeto de lectura y asimilación .

   Para filósofos y teóricos de estética como Benedetto  Croce ,  la belleza literaria sólo puede expresarse a través de la poesía .  A su vez ,  Alfonso Reyes habla de literatura en pureza y literatura ancilar ,  reservando para la primera las artísticas capacidades creadoras de belleza ,  mientras que la segunda , sin dejar de ser literatura , lo sería de orden menor ".

VIDA DE UN PROFESOR ( 13 )

LOS   ESTUDIANTES

   Las Facultades de Letras siempre fueron peculiares .  Escaso estudio ,  mucha relación social y predominio absoluto del mundo femenino .  Curso tipo :  tres Maristas ,  dos hermanas Carmelitas ,  catorce chicas y tres muchachos . 

    Ellas venían , preferentemente , a buscar novio y ,  si lo encontraban en el primer trimestre ,  ya no volvían a clase después de Navidad ;  en caso contrario ,  continuaban como si tal cosa .  Los religiosos pretendían el título de Licenciado porque así lo exigía la legislación para sus colegios.  De los tres muchachos ,  uno era hijo de catedrático y no terminó la carrera ;  el otro ,  hijo de terrateniente cuyo padre le exigió el título antes de casarse ;  el tercero sabía que del estudio dependía su liberación .

   Luego estaban los vocacionales de la escritura ,  rara avis que poco portaba por clase ,  pues solían ser aves nocturnas de difícil madrugar , entregados como estaban a suave bohemia .

   En todo caso ,  siempre había media docena que terminaba bien los estudios y ,  a la postre,  se dedicaban a la enseñanza .

   Por aquellas calendas ,  Letras y Derecho compartían el claustro .  La Facultad de Ciencias ocupaba edificio aparte .  La corriente de ósmosis  masculino femenina se producía con fluidez en ambas direcciones ,  pues que los pobre evangélicos muchachos de Letras no suponían "buenos partidos" ,  de ahí su preterición comprensiva .

   Las clases discurrían monótonas y amables .  Los respetados profesores explicaban ,  los educados estudiantes tomaban apuntes y,  periodicamente , se hacían exámenes escritos con pocos suspensos .  Hay que decir que los ingresados en la universidad eran pocos y provenientes de clases sociales que incluían buenos colegios .

   Clases por la mañana de lunes a sábado .  Tardes libres reservadas para el estudio. Escasas visitas a la biblioteca y demasiada memorización .

   En Letras ,  tercera planta ,  existía un Seminario de Filología Románica :  armarios llenos de libros ,  mesa larga para el estudio y una estufa de serrín con lata de agua sobre los anillos ,  para la humidificación .  Acogedor y silencioso ,  si acaso visitado por tres o cuatro alumnos algunas tardes .  El "interfecto" pasó allí miles de horas ,

en compañía de cuatro Ayudantes que preparaban la oposición a Cátedras de Instituto.  Al final de la tarde ,  cerraban y lo invitaban a café .  Y así hasta el día siguiente ,  particular aplicación de  "Los trabajos y los días" que predicaba Hesiodo .

   Pocas diversiones y moderadas .  Teatro , cine ,  guateques finisemanales y poco más .  Funcionaban bien las relaciones sentimentales , sin mayores pretensiones .

Y así en día y otro día ,  un mes y otro mes paśo ,  como en la famosa leyenda de Zorrilla .

T  E  X  T  O  S

   " EN MI JUVENTUD... ,  HACE MUCHO , CERCA DE CUARENTA AÑOS ,  VIAJANDO POR RUSIA CON EL PADRE ANFIM ,  RECOGIENDO FONDOS PARA NUESTRO MONASTERIO ,  NOS DETUVIMOS UNA NOCHE A ORILLAS DE UN GRAN RÍO CON ALGUNOS PESCADORES . SE NOS JUNTÓ UN MOZO DE GALLARDA PRESENCIA ,  UN ALDEANO , QUE ESPERABA EL FILO DEL DIA PARA SEGUIR TIRANDO DESDE LA RIBERA DE LA NAVE DE UN MERCADER .  OBSERV´E QUE PERMANECÍA CONTEMPLANDO DULCEMENTE LA NOCHE ,  NOCHE DE JULIO ,  NÍTIDA , CALIENTE AÚN .  DE LAS ANCHAS AGUAS SUBÍA UNA NEBLINA REFRIGERANTE ,  PODÍAMOS OIR EL CHAPOTEO DE LOS PECES ,  LAS AVES AÚN DORMÍAN .  UN SILENCIO DE PAZ Y DELICIA NOS ENVOLVÍA . TODAS LAS COSAS QUE VEÍAMOS ALABABAN A DIOS ".

"  La creación literaria entraña múltiples dificultades en su definición ,  por la diversidad posible de puntos de vista adoptados .  Desde el autor ,  origen de la obra ,  hasta su consideración como corpus histórico , que se integra en la más amplia historia de la cultura ,  toda una serie de posibilidades distintas " .

VIDA DE UN PROFESOR

LAS   PALMAS   ACADÉMICAS

   Sin Lengua no existe ,  no puede existir Literatura .  Sin un conociminento profundo y amoroso de la Lengua .  Esto lo sabía Pero Grullo ,  aunque lo ignoren muchos de los  "acreditados"  escritores que con tan sólo un dominio periodístico  ( y a veces,  sin él )  publican novelas bien vendidas y consumidas por el vulgo necesitado de distracción elemental ,  al ochenta por ciento de básicas emociones y al veinte por ciento de pensamiento único ,  sin mayores complejidades ni exigencias .

   Al pisar los claustros ,  el nuevo visitante lo sabía bien .  Amaba su lengua materna en parigual con el el griego y el latín ,  las dos fuentes nutricias .  Y admiraba ,  emocionado ,  toda la gran literatura en ellas escrita .

   Por eso eligió la especialidad de Filología Románica .  Dos cursos comunes con más de veinte asignaturas variopintas ,  y tres de especialismo asentado en las lenguas romances sobre la base de lo español ,  incluyendo los modernos siglos de lo hispanoamericano  y su brillante creación ,  aunque hay que significar una carencia :  la literatura  "hispana"  sólo se estudiaba en el último curso de la carrera ,  casi como un complemento indirecto .  Con el tiempo ,  y siendo ya profesor cualificado en su Facultad ,  logró que la tal asignatura estuviera presente ,  como obligatoria ,  en tres cursos ,  amén de dos optativas que los alumnos podían elegir.

   Así las cosas ,  su expediente académico resultó brillante :  capacidad ,  trabajo y buenos profesores ,  he ahí las claves del  éxito y del método ,  sin mayor presunción ni vanagloria .

   Obtuvo el Premio Extraordinario de Licenciatura con un estudio sobre Camilo J. Cela .  Y lo hizo para probar sus capacidades investigadoras ,  pues a la sazón no le atraía demasiado el autor de  "La colmena ".

   Dos años despues , en la Navidad de 1.965 ,  recibió también el Premio Extraordinario de Doctorado ,  con una Tesis atractiva y complicada : " La soledad en la poesía romántica española ".

   Y así culminaron las Palmas Académicas del futuro profesor ,  cuya trayectoria comenzó en septiembre de l.963 y culminó también en el mes de septiembre de 2.012 .  Medio siglo de feliz conjunción entre  "maestros  e  escolares   tratando de  aprender los saberes" ( Alfonso X  dixit  con acierto ).

   En el interim , entre su primera clase recibida y su primera impartida ,  sucedieron algunas cosas notables y dignas de recordación ,  que irán apareciendo en venideros capítulos .

T  E  X  T  O  S

 " DOMINGO ,  CUYA INTENCIÓN ERA UNICAMENTE HACERSE PERSEGUIR POR EL OSO , ECHÓ A CORRER VELOZMENTE , SEGUIDO DE SU OFENDIDO ENEMIGO , QUE DABA UNOS PASOS TAN LARGOS ,  QUE SU MARCHA ERA MÁS LIGERA QUE LA DE UN CABALLO AL TROTE LARGO .  DE PRONTO ,  DOMINGO SE DIRIGIÓ A NOSTROS ,  LO CUAL NOS HIZO CREER QUE IMPLORABA NUESTRO AUXILIO ".

  " Estudiar Literatura será ,  sobre todo ,  leer libros que han sido concebidos desde los hontanares artísticos y con el placer colocado en el horizonte .  La realidad original del gozo se convierte en proteica posibilidad de gozos renovados sin limitación ,  aunando vida e historia , cuya convergencia es el vértice de lo humano ,  y que se materializa a través del arte como medio de expresión ".

VIDA DE UN PROFESOR ( 11 )

   LA  UNIVERSIDAD .  LOS BUENOS PROFESORES

   Lo repito una vez más :  todo en la vida depende de la educación ,  sobre la base de lo que aporta la genética con la que se nace .  Insisto en la mejor definición hasta el momento ,  que semeja modélica:  "Educar consiste en proporcionar al cuerpo y al alma toda la belleza de que son susceptibles ".  Platón tenía toda la razón del mundo si bien se mira.

   Y aquí funcionan dos elementos complementarios ,  que acompañan el desarrollo personal y colectivo :  la propia iniciativa y todo aquello que se nos ofrece desde fuera .  Si en la persona no se produce curiosidad e interés por aprender y asimilar ,  poco se avanza .  Pero si se rechazan o no se aceptan los estímulos y ofrendas exteriores ,  será difícil que las piedras desaparezcan del camino .

   Por eso,  cuando el estudiante pisó los claustros universitarios  ,  su primera indagación se dirigió a los profesores que le aguardaban para comprobar ,  primero ,  si estaban a la altura de los muy buenos que había tenido en etapas anteriores,  de manera especial su propio padre , que sentó las bases de asentamiento de modo magistral .   Y después ,  para ir viviendo la sabiduría progresiva que habría de recibir durante los cruciales cinco años de licenciatura ,  pues que el doctorado significaría la guinda de la tarta y su culminante perfección , de manera que a su término ya se habría convertido , a su vez , en maestro camino de la cima educativa .  El eterno retorno regular :  primero discípulo ,  después maestro ,  si la vocación docente llamaba a sus puertas con insistencia y tenacidad .

   Cabe decir que tuvo suerte .  Universidad pequeña ,  Facultad de Filosofía y Letras bastante familiar ,  apenas media docena de profesores y no maś de medio centenar de alumnos en los dos cursos comunes ,  número que se redujo a quince durante la Especialidad .

   Tres maestros por sobre todos los demás : Valbuena Prat ,  Baquero Goyanes y Muñoz Cortés ,  amén de un cuarto muy peculiar ,   Hoyos  Ruiz , auténco hombre del Renacimiento redivivo .  Todos contribuyeron grandemente a su formación ,  fué Ayudante de los tres y con Baquero estuvo trabajando durante veinticinco largos años ,  aunque nunca se hablaron de tú , que así eran las cosas entonces .  Años fecundos y felices en todo caso .

T  E  X  T  O  S

 " TU SUEÑO IMPERIOS HAN SIDO ,
MAS EN SUEÑOS FUERA BIEN
HONRAR ENTONCES A QUIEN
TE CRIÓ CON TANTO EMPEÑO ,
SEGISMUNDO ,  QUE AÚN EN SUEÑOS
NO SE PIERDE EL HACER BIEN ."

 " Porque la Literatura fundamenta su razón de ser en la proyección humana del hombre , en su individualidad personalizada ,  la configuración de un humanismo en devenir contínuo ,  que alcanza su entidad no en la fijeza de un molde ,  sino en su constante posibilidad de permanente renovación ."

VIDA DE UN PROFESOR ( 10 )

      Acabo de re-publicar un texto sobre la Educación , que me vino en gana editar hace más de un año .  Impenitenteque soy ,  el pecado de la docencia me perseguirá siempre .  Casi un atavismo .

       Y lo hago como introducción al nuevo pequeño capítulo de esta desordenada  VIDA DE UN PROFESOR ,  que intento recuperar ,  si que con mayor brevedad de los capitulillos ,  a los que siempre  seguirá un texto doctrinal y algún comentario de actualidad ,  por mor de lo ameno ,  lo ligero y lo mejor compartible .

     Recordad que nos quedamos en la Plaza de Santo Domingo ,  con el famoso soneto de Cervantes y justo a las puertas de la Universidad al final de la calle de La Merced .

   Fueron los mejores años de su vida ,  egoistamente considerada .  Auténtica frontera entre una adolescencia que se perdía en el tiempo atrás ,  y una promisoria juventud que habría de terminar en previsible prematura madurez ,  supuesto lo mucho estudiado ,  lo mucho vivido y la pasión intelectual que siempre fué su cardinal punto de referencia .

     Universidad .  Palabra escrita en bermella sobre la gran puerta del caserón ,  en tiempos colegio religioso y hospital de guerra .

     Había viajado , de buena mañana ,  desde su poblacón manchega camino de  la gran ciudad .  Al atardecer y una vez instalado a cobijo de un buen maestro y una estupenda señora de la casa ,  dirigió sus pasos con morosidad al gran tabernáculo civil .  Lo hizo en soledad , como siempre que se trataba de asuntos importantes .  Calle Cánovas del Castillo , colegio de madres Carmelitas ,  Plaza del Mercado Saavedra Fajardo ,  Convento de los Franciscanos .  Puerta de la Iglesia y portón de la Universidad ,  adyacentes .

      Emoción a raudales ,  contención educada ,  reflexión profunda .  Detrás de aquellos muros y aquellas rejas aguardaba el destino .  Y los trabajos y los días y vivir en plenitud .  Tanta fé ,  tanta esperanza ,  tanto amor .

     Y el enervante olor de los naranjos florecidos ,  todos salvajes ,  en torno a la Catedral ,  plaza de La Cruz ,  plaza de los Apóstoles bordeando el barroco Imafronte .  Buen comienzo .

  T  E  X  T  O  S

PUES MÁS ALLÁ DE NUESTRO SUEÑO
LAS PALABRAS , QUE NO NOS PERTENECEN ,
SE ASOCIAN COMO NUBES
QUE UN DÍA EL VIENTO PRECIPITA
SOBRE LA TIERRA
PARA CAMBIAR , NO INUTILMENTE , EL MUNDO .

" Al publicar por primera vez un libro propedéutico ,  a su frente colocaba una cita de Hegel que dice :  ´  La obra de arte es un medio a cuyo través el hombre exterioriza su esencia¨.  Y destacaba la realidad OBRA DE ARTE  y la realidad HOMBRE ,  como partes de un binomio de relación obligada en el proceso perfectivo y creador de la Humanidad ".