VIDA DE UN PROFESOR ( 13 )

LOS   ESTUDIANTES

   Las Facultades de Letras siempre fueron peculiares .  Escaso estudio ,  mucha relación social y predominio absoluto del mundo femenino .  Curso tipo :  tres Maristas ,  dos hermanas Carmelitas ,  catorce chicas y tres muchachos . 

    Ellas venían , preferentemente , a buscar novio y ,  si lo encontraban en el primer trimestre ,  ya no volvían a clase después de Navidad ;  en caso contrario ,  continuaban como si tal cosa .  Los religiosos pretendían el título de Licenciado porque así lo exigía la legislación para sus colegios.  De los tres muchachos ,  uno era hijo de catedrático y no terminó la carrera ;  el otro ,  hijo de terrateniente cuyo padre le exigió el título antes de casarse ;  el tercero sabía que del estudio dependía su liberación .

   Luego estaban los vocacionales de la escritura ,  rara avis que poco portaba por clase ,  pues solían ser aves nocturnas de difícil madrugar , entregados como estaban a suave bohemia .

   En todo caso ,  siempre había media docena que terminaba bien los estudios y ,  a la postre,  se dedicaban a la enseñanza .

   Por aquellas calendas ,  Letras y Derecho compartían el claustro .  La Facultad de Ciencias ocupaba edificio aparte .  La corriente de ósmosis  masculino femenina se producía con fluidez en ambas direcciones ,  pues que los pobre evangélicos muchachos de Letras no suponían "buenos partidos" ,  de ahí su preterición comprensiva .

   Las clases discurrían monótonas y amables .  Los respetados profesores explicaban ,  los educados estudiantes tomaban apuntes y,  periodicamente , se hacían exámenes escritos con pocos suspensos .  Hay que decir que los ingresados en la universidad eran pocos y provenientes de clases sociales que incluían buenos colegios .

   Clases por la mañana de lunes a sábado .  Tardes libres reservadas para el estudio. Escasas visitas a la biblioteca y demasiada memorización .

   En Letras ,  tercera planta ,  existía un Seminario de Filología Románica :  armarios llenos de libros ,  mesa larga para el estudio y una estufa de serrín con lata de agua sobre los anillos ,  para la humidificación .  Acogedor y silencioso ,  si acaso visitado por tres o cuatro alumnos algunas tardes .  El "interfecto" pasó allí miles de horas ,

en compañía de cuatro Ayudantes que preparaban la oposición a Cátedras de Instituto.  Al final de la tarde ,  cerraban y lo invitaban a café .  Y así hasta el día siguiente ,  particular aplicación de  "Los trabajos y los días" que predicaba Hesiodo .

   Pocas diversiones y moderadas .  Teatro , cine ,  guateques finisemanales y poco más .  Funcionaban bien las relaciones sentimentales , sin mayores pretensiones .

Y así en día y otro día ,  un mes y otro mes paśo ,  como en la famosa leyenda de Zorrilla .

T  E  X  T  O  S

   " EN MI JUVENTUD... ,  HACE MUCHO , CERCA DE CUARENTA AÑOS ,  VIAJANDO POR RUSIA CON EL PADRE ANFIM ,  RECOGIENDO FONDOS PARA NUESTRO MONASTERIO ,  NOS DETUVIMOS UNA NOCHE A ORILLAS DE UN GRAN RÍO CON ALGUNOS PESCADORES . SE NOS JUNTÓ UN MOZO DE GALLARDA PRESENCIA ,  UN ALDEANO , QUE ESPERABA EL FILO DEL DIA PARA SEGUIR TIRANDO DESDE LA RIBERA DE LA NAVE DE UN MERCADER .  OBSERV´E QUE PERMANECÍA CONTEMPLANDO DULCEMENTE LA NOCHE ,  NOCHE DE JULIO ,  NÍTIDA , CALIENTE AÚN .  DE LAS ANCHAS AGUAS SUBÍA UNA NEBLINA REFRIGERANTE ,  PODÍAMOS OIR EL CHAPOTEO DE LOS PECES ,  LAS AVES AÚN DORMÍAN .  UN SILENCIO DE PAZ Y DELICIA NOS ENVOLVÍA . TODAS LAS COSAS QUE VEÍAMOS ALABABAN A DIOS ".

"  La creación literaria entraña múltiples dificultades en su definición ,  por la diversidad posible de puntos de vista adoptados .  Desde el autor ,  origen de la obra ,  hasta su consideración como corpus histórico , que se integra en la más amplia historia de la cultura ,  toda una serie de posibilidades distintas " .

VIDA DE UN PROFESOR

LAS   PALMAS   ACADÉMICAS

   Sin Lengua no existe ,  no puede existir Literatura .  Sin un conociminento profundo y amoroso de la Lengua .  Esto lo sabía Pero Grullo ,  aunque lo ignoren muchos de los  "acreditados"  escritores que con tan sólo un dominio periodístico  ( y a veces,  sin él )  publican novelas bien vendidas y consumidas por el vulgo necesitado de distracción elemental ,  al ochenta por ciento de básicas emociones y al veinte por ciento de pensamiento único ,  sin mayores complejidades ni exigencias .

   Al pisar los claustros ,  el nuevo visitante lo sabía bien .  Amaba su lengua materna en parigual con el el griego y el latín ,  las dos fuentes nutricias .  Y admiraba ,  emocionado ,  toda la gran literatura en ellas escrita .

   Por eso eligió la especialidad de Filología Románica .  Dos cursos comunes con más de veinte asignaturas variopintas ,  y tres de especialismo asentado en las lenguas romances sobre la base de lo español ,  incluyendo los modernos siglos de lo hispanoamericano  y su brillante creación ,  aunque hay que significar una carencia :  la literatura  "hispana"  sólo se estudiaba en el último curso de la carrera ,  casi como un complemento indirecto .  Con el tiempo ,  y siendo ya profesor cualificado en su Facultad ,  logró que la tal asignatura estuviera presente ,  como obligatoria ,  en tres cursos ,  amén de dos optativas que los alumnos podían elegir.

   Así las cosas ,  su expediente académico resultó brillante :  capacidad ,  trabajo y buenos profesores ,  he ahí las claves del  éxito y del método ,  sin mayor presunción ni vanagloria .

   Obtuvo el Premio Extraordinario de Licenciatura con un estudio sobre Camilo J. Cela .  Y lo hizo para probar sus capacidades investigadoras ,  pues a la sazón no le atraía demasiado el autor de  "La colmena ".

   Dos años despues , en la Navidad de 1.965 ,  recibió también el Premio Extraordinario de Doctorado ,  con una Tesis atractiva y complicada : " La soledad en la poesía romántica española ".

   Y así culminaron las Palmas Académicas del futuro profesor ,  cuya trayectoria comenzó en septiembre de l.963 y culminó también en el mes de septiembre de 2.012 .  Medio siglo de feliz conjunción entre  "maestros  e  escolares   tratando de  aprender los saberes" ( Alfonso X  dixit  con acierto ).

   En el interim , entre su primera clase recibida y su primera impartida ,  sucedieron algunas cosas notables y dignas de recordación ,  que irán apareciendo en venideros capítulos .

T  E  X  T  O  S

 " DOMINGO ,  CUYA INTENCIÓN ERA UNICAMENTE HACERSE PERSEGUIR POR EL OSO , ECHÓ A CORRER VELOZMENTE , SEGUIDO DE SU OFENDIDO ENEMIGO , QUE DABA UNOS PASOS TAN LARGOS ,  QUE SU MARCHA ERA MÁS LIGERA QUE LA DE UN CABALLO AL TROTE LARGO .  DE PRONTO ,  DOMINGO SE DIRIGIÓ A NOSTROS ,  LO CUAL NOS HIZO CREER QUE IMPLORABA NUESTRO AUXILIO ".

  " Estudiar Literatura será ,  sobre todo ,  leer libros que han sido concebidos desde los hontanares artísticos y con el placer colocado en el horizonte .  La realidad original del gozo se convierte en proteica posibilidad de gozos renovados sin limitación ,  aunando vida e historia , cuya convergencia es el vértice de lo humano ,  y que se materializa a través del arte como medio de expresión ".

VIDA DE UN PROFESOR ( 11 )

   LA  UNIVERSIDAD .  LOS BUENOS PROFESORES

   Lo repito una vez más :  todo en la vida depende de la educación ,  sobre la base de lo que aporta la genética con la que se nace .  Insisto en la mejor definición hasta el momento ,  que semeja modélica:  "Educar consiste en proporcionar al cuerpo y al alma toda la belleza de que son susceptibles ".  Platón tenía toda la razón del mundo si bien se mira.

   Y aquí funcionan dos elementos complementarios ,  que acompañan el desarrollo personal y colectivo :  la propia iniciativa y todo aquello que se nos ofrece desde fuera .  Si en la persona no se produce curiosidad e interés por aprender y asimilar ,  poco se avanza .  Pero si se rechazan o no se aceptan los estímulos y ofrendas exteriores ,  será difícil que las piedras desaparezcan del camino .

   Por eso,  cuando el estudiante pisó los claustros universitarios  ,  su primera indagación se dirigió a los profesores que le aguardaban para comprobar ,  primero ,  si estaban a la altura de los muy buenos que había tenido en etapas anteriores,  de manera especial su propio padre , que sentó las bases de asentamiento de modo magistral .   Y después ,  para ir viviendo la sabiduría progresiva que habría de recibir durante los cruciales cinco años de licenciatura ,  pues que el doctorado significaría la guinda de la tarta y su culminante perfección , de manera que a su término ya se habría convertido , a su vez , en maestro camino de la cima educativa .  El eterno retorno regular :  primero discípulo ,  después maestro ,  si la vocación docente llamaba a sus puertas con insistencia y tenacidad .

   Cabe decir que tuvo suerte .  Universidad pequeña ,  Facultad de Filosofía y Letras bastante familiar ,  apenas media docena de profesores y no maś de medio centenar de alumnos en los dos cursos comunes ,  número que se redujo a quince durante la Especialidad .

   Tres maestros por sobre todos los demás : Valbuena Prat ,  Baquero Goyanes y Muñoz Cortés ,  amén de un cuarto muy peculiar ,   Hoyos  Ruiz , auténco hombre del Renacimiento redivivo .  Todos contribuyeron grandemente a su formación ,  fué Ayudante de los tres y con Baquero estuvo trabajando durante veinticinco largos años ,  aunque nunca se hablaron de tú , que así eran las cosas entonces .  Años fecundos y felices en todo caso .

T  E  X  T  O  S

 " TU SUEÑO IMPERIOS HAN SIDO ,
MAS EN SUEÑOS FUERA BIEN
HONRAR ENTONCES A QUIEN
TE CRIÓ CON TANTO EMPEÑO ,
SEGISMUNDO ,  QUE AÚN EN SUEÑOS
NO SE PIERDE EL HACER BIEN ."

 " Porque la Literatura fundamenta su razón de ser en la proyección humana del hombre , en su individualidad personalizada ,  la configuración de un humanismo en devenir contínuo ,  que alcanza su entidad no en la fijeza de un molde ,  sino en su constante posibilidad de permanente renovación ."

VIDA DE UN PROFESOR ( 10 )

      Acabo de re-publicar un texto sobre la Educación , que me vino en gana editar hace más de un año .  Impenitenteque soy ,  el pecado de la docencia me perseguirá siempre .  Casi un atavismo .

       Y lo hago como introducción al nuevo pequeño capítulo de esta desordenada  VIDA DE UN PROFESOR ,  que intento recuperar ,  si que con mayor brevedad de los capitulillos ,  a los que siempre  seguirá un texto doctrinal y algún comentario de actualidad ,  por mor de lo ameno ,  lo ligero y lo mejor compartible .

     Recordad que nos quedamos en la Plaza de Santo Domingo ,  con el famoso soneto de Cervantes y justo a las puertas de la Universidad al final de la calle de La Merced .

   Fueron los mejores años de su vida ,  egoistamente considerada .  Auténtica frontera entre una adolescencia que se perdía en el tiempo atrás ,  y una promisoria juventud que habría de terminar en previsible prematura madurez ,  supuesto lo mucho estudiado ,  lo mucho vivido y la pasión intelectual que siempre fué su cardinal punto de referencia .

     Universidad .  Palabra escrita en bermella sobre la gran puerta del caserón ,  en tiempos colegio religioso y hospital de guerra .

     Había viajado , de buena mañana ,  desde su poblacón manchega camino de  la gran ciudad .  Al atardecer y una vez instalado a cobijo de un buen maestro y una estupenda señora de la casa ,  dirigió sus pasos con morosidad al gran tabernáculo civil .  Lo hizo en soledad , como siempre que se trataba de asuntos importantes .  Calle Cánovas del Castillo , colegio de madres Carmelitas ,  Plaza del Mercado Saavedra Fajardo ,  Convento de los Franciscanos .  Puerta de la Iglesia y portón de la Universidad ,  adyacentes .

      Emoción a raudales ,  contención educada ,  reflexión profunda .  Detrás de aquellos muros y aquellas rejas aguardaba el destino .  Y los trabajos y los días y vivir en plenitud .  Tanta fé ,  tanta esperanza ,  tanto amor .

     Y el enervante olor de los naranjos florecidos ,  todos salvajes ,  en torno a la Catedral ,  plaza de La Cruz ,  plaza de los Apóstoles bordeando el barroco Imafronte .  Buen comienzo .

  T  E  X  T  O  S

PUES MÁS ALLÁ DE NUESTRO SUEÑO
LAS PALABRAS , QUE NO NOS PERTENECEN ,
SE ASOCIAN COMO NUBES
QUE UN DÍA EL VIENTO PRECIPITA
SOBRE LA TIERRA
PARA CAMBIAR , NO INUTILMENTE , EL MUNDO .

" Al publicar por primera vez un libro propedéutico ,  a su frente colocaba una cita de Hegel que dice :  ´  La obra de arte es un medio a cuyo través el hombre exterioriza su esencia¨.  Y destacaba la realidad OBRA DE ARTE  y la realidad HOMBRE ,  como partes de un binomio de relación obligada en el proceso perfectivo y creador de la Humanidad ".

LIMPIA , FIJA Y DA ESPLENDOR

   Son las doce y media de la noche y acabo de ver ,  en televisión ,  un reportaje sobre la  Real Academia de la Lengua Española .  Con sabor agridulce ,  me apresuro a decir .  Citando a Jaime Balmes ,  "con cierto grado de aspereza espiritual".

   Edificio aceptable ,  interiores con la pátina del tiempo un tanto fantasmal ,  estancias solemnes  ,  anaqueles poblados y algunos tesoros para iniciados .  Bien .

   Asistí como invitado por dos grandes amigos cuando tomaron posesión de su LETRA y sillón :  Ana María Matute y Mario Vargas llosa .  Gran parafernalia que viví gozoso .   Hasta aquí lo dulce .

   Por otra parte ,  siempre pensé que vivía un tanto anquilosada ,  quizá porque eran demasiado viejos  ,  y no siempre excelentes ,  sus habitantes propietarios ,  bastante al margen de lo que suele suceder con ese espíritu definidor y volátil que es la Lengua .

   Ahora bien ,  desde hace unos años vienen entrando algunos jóvenes que pudieren haberle insuflado un aire fresco ,  aunque noto y anoto mi error :  demasiada política para la selección de candidatos y excesiva ambición de más de uno ,  aparte su escasa relevancia personal y profesional .  Qué le vamos a hacer .

  Y un último dato por ahora ,  que me solivianta .  Los venerables han tenido a bien eliminar la expresión calificadora MUJER  FÄCIL , sustituyendo la palabra  MUJER  por la más ambigua de PERSONA .

   Ignorancia ,  temor ,  estulticia  ¿por qué ?  Y además : ¿ quienes son los académicos para quitar y poner ? Quizá piensen que así  LIMPIAN nuestra rica lengua .  Y que  FIJAN  sus términos y expresiones desviados por el inadecuado uso popular .  Y que le proporcionan  ESPLENDOR  después de fijar y limpiar .

   Pero qué más ,  si han sacralizado la palabra  ALMÖNDIGA .  Pues así nos luce la cabellera undosa .  !Ah ,  el pelillo de la dehesa ,  que vuelve a brotar donde nunca debiera!

CURSO DE LIBROS ( 10 )

CONCEPTOS  BASICOS  PARA  LA  CREATIVIDAD

  Habíamos visto el germen de todo ,  el fenómeno poético y sus posibles manifestaciones ,  dando lugar al triángulo isósceles de cuyo vértice superior descienden las correspondientes laderas para desembocar en la prosa y el verso ,  las dos formas de expresión literaria que organizan las palabras de la tribu , para que la simple comunicación trascienda y se convierta en expresión transformadora .

   De ahí pasamos a la mímesis y la poiesis ,  recordando a Platón y Aristóteles ,  cuyas ideas complementarias apuntan a los sentidos como ventanas de transvase ,  así como a la imaginación que abstrae y proyecta imágenes de todo tipo .

   Al cabo , la personalidad compleja de cada escritor como determinante necesario imprescindible .   Cuando Cohen ,  por ejemplo ,  habla de  FORMA  y  SUSTANCIA  DEL CONTENIDO ,  concluye que la forma es el estilo siempre :  " Y puesto que la forma es la portadora de la poesía ,  es posible traducir en prosa un poema sin conservar la poesía".  Demasiado estricto y reductor ,  pues que al fondo subyace un elitismo no deseable ,  de manera que recuerda la exquisita y extraña fórmula de Juan Ramón :  " A las minorías , siempre".  Que las ciudadelas en arte fracasan siempre .

   Las fórmulas resultan falsas , pero si hubiera que tenerlas en cuenta ,  convendría polarizar ésta :  " A las mayorías , siempre ".  En caso contrario ,  se retrocede una vez más a la torre de marfil y a la parcelación del hombre :  unos pocos inteligentes y buenos  ( los iniciados ,  los vates y los profetas )  frente a los muchos marginados ,  mercaderes a ras de tierra ,  ilotas infrahumanos de la cultura .  La poesía no ha nacido para ellos .  Pero  ¿ cómo llegaron los inciados a serlo ,  por qué no puede ampliarse la utopía de la cantidad y la calidad extensibles ?  Bárbaro del arte debió ser el personaje cervantino que se atrevió a decir :  " Llaneza , muchacho ,  no te encumbres que toda afectación es mala ".

   La poesía debe entenderse como distinta de la literatura o asunción fatal de ella .  Y se revela como fenómeno misterioso cuyos caminos se organizan a través de la fantasía ,  la imaginación creadora y la experiencia chorreante de la misma vida .  Otra cosa son los datos históricos .  Es indudable que al inicio la poesía se manifiesta como forma de expresión .  Igual que la prosa ,  pero más primaria en su sentido inicial .  No es cierto que la prosa sea la forma normal de expresión verbal . Sí lo es la poesía .

T  E  X  T  O

" DESEARÍA QUE LOS ALUMNOS DEL FUTURO FUERAN EDUCADOS UTILIZANDO LAS BALADAS ,  LAS CANCIONES ,   LOS SONETOS DE SHAKESPEARE ... Y SEMEJANTES INEQUÍVOCAS INTRODUCCIONES A LA EXPERIENCIA POÉTICA ,  DE MODO QUE VEAN EN EL RITMO VIGOROSO Y EL PENSAMIENTO METAFÓRICO LA FORMA DIRECTA Y SIMPLE DE EXPRESIÓN "  (  Northrop  Frye  ) .

VIDA DE UN PROFESOR ( 9 )

LA  GRAN AVENTURA  DE  SU VIDA ,  CAMINO   DE   PERFECCIÓN

   Según me confirma ,  tantos años después en el culmen de una bien cimentada amistad que nos hizo cuasi siameses ,  los cinco años que siguieron fueron los más felicces y fecundos , en el centro de la sturm  und drang que agitó su primera juventud camino de la libertad y un cierto grado de sabiduría .

   En ello estaba cuando me llama para decirme que haga un alto en el camino y aplace la vision universitaria .  Lo han invitado a dar una charla sobre su trayectoria académica ,  centrada en los diversos niveles y puestos de trabajo a lo largo de su luenga vida en las aulas .

  De entrada ,  nos reimos porque en más de una ocasión hemos tratado el asunto de las oposiciones como nefasto médio de seleccionar profesores .  Somos de otra época y aún pensamos lo mismo ,  si bien modulada nuestra doctrina por las innovaciones recientes ,  donde la endogamia ,  la ignorancia histórica y la escasa fundamentación pedagógica han venido a sentar sus reales en el panorama nacional educativo .  Y así nos luce la cabellera undosa.

   Veréis ,  durante lustros la enseñanza se mostraba bien diferenciada en primaria ,  media y universitaria .  Ahora , la variopinta realidad docente se halla perdida en la nomenclatura de los tontos modernizados ,  de manera que es difícil saber dónde y qué y cómo estudia un párvulo ,  un adolescente y un joven que llega a la universidad para perderse en el maremagnum de especialidades ,  plazos ,  sistemas de trabajo y otras lindezas .  Quizá , por eso , le digo que puede ser uno de los motivos de la invitación a la charla . Hablar del sistema de oposiciones .

  Y entonces , adviene la risa irónica porque habiéndose hartado él de diatribar contra el sistema ,  tuvo que hacer todas las correspondientes a los diversos niveles ,  razón por la cuel le he propuesto en varias ocasiones enviar su caso al libro Guiness ,

el de los records.

   Como esquema posible y ante un humeante café y dos puros habanos larguísimos ,  hemos llevado a cabo un camino de perdición  ( Baroja y Azorín al fondo ) , que comienza por el principio inicial , como diría un castizo de la edafología y el culturismo :  la oposición al Magisterio Nacional .

   El profesor la hizo a los veinte años ,  coincidiendo con sus estudios universitarios y bajo la dirección de su padre ,  gran Maestro Nacional .  Constaba de tres ejercicios básicos y globales a la vez :  escrito ,  oral  y práctico .  Lo incluían todo ,  desde la explicación de un tema profundo hasta la dirección de una tabla de gimnasia y una clase ante los niños seleccionados .  La competencia de candidatos era feroz por el número y la preparación .  El resultado fue altamente satisfactorio ,  como diría un cursi .  Y ni siquiera tuvo que incorporarse a la Escuela de Alcantarilla,  ubicación que pudo elegir para estar cerca de la universidad ,  pues que la legislación permitía la inmediata excedencia , a efectos de no interrumpir la trayectoria universitaria .

   Recién Licenciado en Filología Románica ,  fue nombrado Profesor Auxiliar Gratuito de Clases Prácticas e iniciar los estudios de Doctorado .   Comenzó a dar clase de Filosofía y Griego en los H. H.  Maristas .  Y sabiamente asesoraro por su padre,  se presentó a las oposociones de Profesor Adjunto de Instituto.   Buen resultado y tranquilidad de puesto de trabajo seguro ad aeternitatem .  Dos cursos de trabajo en el instituto de Alcantarilla , coincidencia ,  que contribuyó a inaugurar con otros cuatro compañeros igualmente jóvenes ,  inexpertos pero con ganas de hacer justicia , según sentencia del gran caricato mexicano .

   Nueva excedencia ,  terminación del Doctorado y carrera encarrilada .  Pero como la Universidad a la sazón era un futuro indefinido y bastante imperfecto,  realizó la oposición a Cátedras de Instituto, con excedencia inmediata .

   También realizó las de Profesor Adjunto de Universidad y las de Catedrático de Escuelas Universitarias (nueva legislación ) ,  así como la de Profesor Agregado de universidad  (  cuerpo docente que desapareció pronto ,  justo al fijarse los Profesores Titulares y los Catedráticos como los definitivos en la enseñanza superior ,  que permanecen ). 

   Llegados a este punto ,  andábamos por el segundo caf´é y el puro consumido a la mitad .  Compás de espera ,  sorbos deleitosos y las volutas azules ascendiendo con parsimonia .  Y el amigo que me dice :  " ¿ Cómo voy a explicar todo esto sin cierto rubor ,  tú crees que lo van a entender ? ".   " Lo entenderán como parte de la historia inmediata de este país ,  fronterizo entre la dictadura y la democracia incipiente ,  seguro que lo comprenderán y te plantearán muchas preguntas ,  cuyas respuestas les pueden orientar cara al futuro ,  su futuro que ya están viviendo como presente ".

   La tarde terminaba con el cielo jaspeado .  Apagamos los puros con cierta nostalgia ,  cruzamos la Plaza de Santo Domingo y continuamos sin prisa por la Avenida de Alfonso X  el Sabio .  Unos pasos adelante nos detuvimos .  Y no se por qué,  ambos coincidimos en el recuerdo cervantino :  " Y luego in continente /  caló el chapeo ,  requirió la espada ,  /  miró al soslayo ,  fuese  y no hubo nada ".

CURSO DE LIBROS ( 9 )

LA  IMITACION  CAMINO  DE  LA  CREACIÓN

  En la Naturaleza está todo cuanto el hombre pueda pensar y apetecer ,  desde los orígenes hasta la consumación de los siglos .  Esa es nuestra miseria y nuestra grandeza .

  El Arte no es una excepción ,  antes al contrario ,  precisamente  lo natural  es la fuente nutricia para la estética que ,  bien mirado y sin ambages,  debe armonizar con la ética ,  pues que no solo de pan vive el hombre .   La Imaginación y la Fantasía se encuentran agazapadas en la Naturaleza ,  aguardando como el arpa de Bécquer la mano de nieve capaz de arrancar sus notas ,  diz que la inteligencia humana en trance de escudriñar los cuévanos hasta poder lanzar el  Eureka deslumbrador .  Todo lo demás dependerá del talento ,  es decir ,  del ejercicio adecuado del propio cerebro para encontrar las ideas y propiciar las emociones .

   El jueves dedicamos la tarde a intensificar lo numénico de la poesía , materializado en los cauces de la prosa y el verso ,  cuestión de método para el trabajo .

   Apropincuamos los conceptos de  MIMESIS  y  POIESIS , intentando profundizar lo pertinente ,  desde las genialidades de Platón y Aristóteles ,  pues que todo lo que ha venido y continuará después ,  no va más allá de variaciones sobre el mismo tema ,  criticamente descubierto y planificado por tales egregios griegos acopiando la doctrina y la praxis de los presocráticos ,  convencidos de que Sócrates viene a ser el modelo germinal que abrió la puerta para que sus discípulos inmediatos ,  amén de todos los demás hasta nuestros días .  En filosofía y en arte , con Sócrates todo ,  nada sin Sócrates .

   La Naturaleza ofrece los modelos y el esforzado artista pensador los va reproduciendo a su modo y manera .  Siempre a partir del aristotélico apotegma lapidario :  "Nihil est in intelectu ,  quod prius non fuerit in sensu".  Los sentiidos como canales de transmisión y comunicación .  El cerebro los recibe y los transforma en ideas matrices ,  en emociones revolucionarias ,  con la inestimable ayuda del corazón creado para que la máquina nunca falle , cual si un nuevo y definitivo trabajo de Hércules fuera su estigma de gloria permanante .

   Pero no basta con imitar ,  que ya sería mucho por otra parte ;  es necesario crear , he aquí la gran tentación del hombre ,  cuyo proceso y resultado pueden ser luciferinos o angélicos ,  excluyendo siempr el temible síndrome o complejo de Narciso ,  el gran destructor .

   Y entonces adviene la gran imagen :  un venerable anciano , para nosotros , con un ojo triangular a manera de condensación vertical ,  que otea el horizonte vacío y sentencia por ejemplo : "Hágase la luz".  Y la luz fué hecha .  A esto llamamos creación  "ex nihilo" ,  unicamente reservada al Ser Supremo Perfecto .  Pero hete aquí que existen los demiurgos ,  los brujos de la tribu que atrapan misteriosamente las palabras y las combinan para ofrecer algo ,  preexistente e incompleto a la vez ,  con lo que de esas palabras sabiamente organizadas surge algo nuevamente conformado ,  distinto y mejor que lo ya conocido .  

   Y en tal caso ,  nos encontramos ante la creación artística humana ,  para convertir en verdad las palabras de Hölderlin :  "El artista es un medium entre los dioses y los hombres".  Nada más ,  pero también nada menos .  

   Cuando el artista muñidor de palabras lo es en plenitud ,  entiende a lo profundo la misteriosa y tremenda incitación :  "Seréis como dioses" .  Ciertamente .

   Caminos de cristal ,  texturas de hielo .  El coloquio muy animado y esclarecedor ,  como siempre ,  esplendor no solo en la hierba ,  sino también y sobre todo de la palabra .

T  E  X  T  O

 " La poesía debe ser entendida como distinta de la literatura y asunción fatal de ella .  Y se revela como un fenómeno misterioso ,  cuyos caminos se organizan a través de la fantasía ,  de la imaginación creadora y de la experiencia chorreante de la vida .  Es indudable que la poesía se manifiesta como forma de expresión .  Igual que la prosa ,,  pero enterior a ella y más primaria en su sentido esencial .  No es cierto que la prosa sea la forma típica de la expresión verbal .  Sí lo es la poesía ."