VIDA DE UN PROFESOR ( 24 )

EL  GRAN  DESAFÍO  DE  LA  UNIVERSIDAD

   Año 1.968 .   A la sazón ,  la universidad española estaba mal,  ciertamente ,  pero mucho mejor que en estos tiempos  ,  pese a los filisteos de siempre .

   Al menos ,  por entonces se cumplía mal que bien la gran verdad de Alfonso el Sabio : "Aprender los saberes en mancomunidad maestros y escolares".  Ahora las aulas se han convertido en un divertimento para estudiantes que no estudian y profesores cansados y mal preparados que poco saben y pueden enseñar .  Y quien dijere lo contrario ,  miente .

   El profesor venía dispuesto al cambio profundo ,  cuando no a la revolución pertinente y necesaria .  No la del mayo francés que ,  una vez más ,  sirvió como pantalla para que los acomodados hijos de la burguesía bienviviente invadiera las calles de París al grito de  "!Lo queremos todo ,  y lo queremos ya!" .

   Todo lo contrario .  Una revolución que comenzara por la propia persona y continuara con los grupos sociales camino de las masas irredentas .

   He aquí el gran descubrimiento :  "En tiempos pacatos ,

 el estudio es el fenómeno más revolucionario que imaginarse pueda ,  pues que nadie podrá borrar sus huellas y elimina a los arribistas de toda laya y condición" .  

   Recuerda una experiencia aleccionadora .  Por aquellos años existía la Falange Universitaria ,  y el SEU como su sindicato .  Hubo una reunión de altura .  Todos estuvieron de acuerdo en las grandes palabras .  Y el profesor tradujo :  "Así será , si así nos parece y trabajamos en consecuencia .  Dentro de cincuenta años,  tendremos la mejor universidad posible ".   No captaron la ironía .  Y es lo cierto que la mayoría de asistentes y predicadores apenas terminó la carrera con un mínimo de solvencia .  Predicar no es dar trigo .

   La Historia se repite .  Hubo un tiempo en que las ideas movían a los pueblos .  Pero aquel tiempo pasó con indolencia .  Vino otro tiempo en que fueron necesarias las palabras para que algo se moviera .  También pasó sin pena ni gloria .  Y llegó el tercer estadio :  se imponían los hechos para que la gente reaccionara .

   Y en ello estamos .  Ideas ,  palabras ,  hechos .  No es necesario más ,  pero tampoco menos .  Pero aconteció el diluvio universal :  desaparecieron las ideas ,  se borraron las palabras y los hechos respondían al más abrupto de los egoísmos personales ,  familiares y de pequeños grupos de presión y poder .  El saber se transformó en moneda de cambio .  Y así vivimos :  una exigua minoría en poder y al servicio de la tecnología y la ciencia ,  frente a una inmensa y aterradora mayoría reducida casi a la caverna de Platón ,  tan sólo pendiente de trabajar como stajanovistas durante once meses y tenderse un mes al sol como lagartos ,  con la explosión vociferante cuatrienal de los campeonatos de fútbol .

   Pero volvamos medio siglo atrás .  Una universidad minoritaria todavía en dictadura .  Carreras obsoletas .  Estudiantes mudos .  Exámenes trimestrales escritos .  Escasa comunicación entre profesores y alumnos .  Casi tres meses de vacaciones estivales con los claustros cerrados .  Y pocas inquietudes más .  !Qué decir , si había tres asignatura que contaban para el expediente académico ,  Religión ,  Educacón Física y  Educación Política ,  léase los famosos Puntos de la Falange!

   Todo eso lo padeció el profesor ,  como becario eterno e impenitente .  Y precisamente por ello y estimulado por unos padres impecables y sabios ,  terminó sintièndose un joven Catedrático ,  inexperto ,  pero con enormes ganas de hacer justicia ,  que diría el famoso caricato mexicano .

   Y la justicia empezaba por el método de trabajo .  Recuerden ,  Literatura Española y  Literatura Hispanoamericana ,  dos encomiendas que comenzó a roturar en el mes de octubre ,  siendo así que se había licenciado el mes de junio anterior .  He aquí la cifra de las asignaturas :  concepto ,  método ,  fuentes  y programa .  Al final ,  casi todo quedaba reducido a la crítica hidráulica y los interminables monólogos profesorales apoyados en notas de papel amarillento .

   Hablo de la Facultad de Filosía y Letras ,  embrión y génesis de todo el saber ,  que recogía el Mundo Antiguo  y se fraguaba en las Escuelas Medievales ,  para proyectarse al Mundo Moderno .  La mies era mucha y había que segar con entusiasmo .

CURSO TERMINADO , AGRADABLE CLAUSURA ( 19 )

 

 Con toda certeza y convicción ,  ha sido un Curso afortunado y agradecido ,  que comenzamos allá por los lejanos días del mes de octubre ,  y culminamos en estos finales de junio .  Toda una experiencia que a todos nos ha enriquecido .  Algo han aprendido de mí los interesados alumnos .  Algo he aprendido de ellos .  Porque bienaventurado aquel que algo aprende y enseña todos los días de su vida .  Tal es mi caso ,  tal es el caso de los alumnos que a mi cátedra se acercan ,  no inutilmente ,  como escribiera el gran poeta y buen amigo José Angel Valente ,  cuyos textos tantas veces he tenido el placer de explicar para otros .

   Porque ahí radica la gran cuestión del saber :  aprender mucho y bien para compartirlo con los demás ,  sin paliativos ni subterfugios egoístas ,  sino con todo el amor del que seamos capaces.  El conocimiento  nos revela personas en la tierra ,  convencidos de que somos una especie social por naturaleza y vocación .

   Para poco vale el sopipsismo ,  salvo para provocar aislamiento y egoísmo enfermizo .  Por algo se nos dió la palabra .  Para que sonara fuerte y pudiera llegar con ritmo a los oídos de los otros .  Para escribirla y dejarla como regalo a los demás ,  cuando los que escribimos (y debiéramos hacerlo todos ,  cada cual según sus capacidades y merecimientos ) ,  ya no estemos entre los que tanto amamos mientras vivimos aquí en la tierra .  Convencidos de que continuaremos el diálogo para siempre ,  pues que dentro de cien años alguien descubrirá un texto nuestro y se hará muchas preguntas ,  en todo caso pertinentes ,  y así continará la cadena sin fín .  ¿ Qué importa que no hayamos coincidido en tiempo y espacio ?  Lo decisivo es que leerá ,  se inquietará ,  indagará  ,  sentirá y pensará .  Pues mientras el hombre sea hombre ,  será definido por la emoción y la idea en perfecto maridaje .

    En fín ,  que hemos llegado al final de este Curso ,  de buen grado ,  confío en que satisfechos del trabajo y sus resultados ,  etc .  Hablamos de todo ,  sugerimos lo que nos vino en gana y dejamos la ventana siempre abierta ,  pues que los caminos del Señor son inescrutables y conviene tener la mente abierta ,  el corazón bombeado y las sandalias dispuestas para los caminos , trochas  y veredas que aguardan .

   Y pues que lo cortés no quita lo valiente ,  les entregué los pertinentes Diplomas con reflejo de las horas empleadas ,  por lo que pudiere suceder y ser oportuno .

   Sicut vita ,  finis ita .  Con toda razón .  Ahora pienso en la nueva singladura .  Dentro de unos días lanzaré la  convocatoria .  El verano también puede ser tiempo de reflexión y propuestas .

    Feliz canícula ,  sin excesivo calor espero .

T  E  X  T  O

 " Es importante la relación  autor - grupos sociales .  De una parte ,  parece claro que la personalidad del autor contribuye a la aceptación en esos grupos y a su progresiva conformación de gustos .  De otra ,  la constitución y fuerza de los grupos sociales favorece la aparición de cierto tipo de escritor que le es afín .  Con ello ,  la Literatura nace condicionada y bastante limitada desde la raiz .  El denominador común evidencia las implicaciones sociológicas dentro del hecho literario ,  a las que no puede escapar .  Idea clave en este sentido es la que pone a los grupos sociales como sujetos de la creación cultural y ,  por lo mismo ,  de la Literatura " .